Latest News
Senin, 04 Agustus 2014

Jurnal Belajar 4 PPB : keterkaitan SKL, KI, dan KD


A.      Judul Jurnal Belajar : Jurnal Belajar 4 : keterkaitan SKL, KI, dan KD
B.      Pertanyaan-Pertanyaan Terkait dengan Materi
Mengapa kurikulum 2013 mengedepankan penggunaan model pembelajaran inkuiri, PBL, PjBL dan discovery learning?
Apa perbedaan dari model pembelajaran tersebut?
C.      Konsep yang harus dikuasai
KI 1
merupakan kompetensi yang berhubungan dengan aspek spiritual
1.1 belum bisa disusun asesment yang tepat untuk guru mapel, bisa di akses dengan kegiatan harian GK atau angket
1.2. belum bisa dikses dengan tes, hanya bisa dengan observasi dan angket
1.3 dilihat dari akitvitas sehari-hari, dengan observasi atau angket

KI 2
merupakan kompetensi yang berhubungan dengan aspek afektif
2.1 berperilaku ilmiah bisa dilihar dengan membreakdown deskriptor.. misalnya teliti : bisa dilihat dari praktikum, dari mempersiapkan kelengkapan persiapan alat dan bahan.. sikap yang diukur tergantung  dari materi yang dibahas..

KI 3
merupakan kompetensi yang berhubungan dengan aspek kognitif
3.1 bisa dikakses dengan kemampuan siswa dari C2.. menjelaskan memahami, menyebutkan
3.2 siswa dilihat dari membedakan komponen, mengelompokan dengan memberikan fakta yang ada
3.3 siswa diharapkan untuk mengaplikasikan konsep, C3

KI 4
merupakan kompetensi yang berhubungan dengan aspek psikomotori
4.1 siswa mampu presentasi di depan kelas

Tujuan penerapan model pembelajaran pada kurikulum 2013 adalah agar proses pembelajaran lebih berbobot, lebih bermakna. Saatnya Guru meninggalkan pembelajaran tradisional dan menerapkan model pembelajaran yang baik sehingga suasana kelas menjadi hidup. Siswa sebagai komponen yang diberi perlakuan, mampu untuk melakukan aktifitas belajar dengan senag, riang dan gembira tanpa meninggalkan arti keseriusan pembelajaran. Siswa mengikuti pembelajaran tanpa tekanan dan juga tanpa paksaan. Pembelajaran menjadi lebih menarik bagi siswa khususnya dan bagi sekolah pada umumnya sehingga tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan dari setiap kompetensi dasar bisa tercapai dan siswa mampu melakukan belajar tuntas.

Perbandingan yang dilakukan oleh Savin - Baden (2003) terhadap PjBL dan PBL adalah sebagai berikut :

Komponen
Project based learning
Problem based learning
focus
Diharuskan menghasilkan produk dalam bentuk laporan atau desain
Tidak harus menghasilkan produk
Peran guru/tutor
supervisor
Fasilitator
Pemecahan masalah
Siswa diharuskan menghasilkan solusi atau strategi untuk memecahkan masalah
Pemecahan masalah merupakan salah satu bagian dari proses bukan fosus dalam manajemen masalah
Pemberian materi pelajaran
Dalam bentuk berbagai macam tipe pembelajaran diberikan sepanjang projek
Difokuskan pada pembelajaran siswa sendiri. ceramah juga digunakan untuk mendukung belajar siswa bukan hanya memberi arah belajar
Peran siswa
Siswa terlibat dalam pemilihan projek (kadang-kadang dari daftar yang sudah ditentukan)
Siswa mungkin memilih skenario masalah walaupun biasanya masalah disampaikan oleh guru. Siswa harus mendefinisikan apa dan bagaimana mereka belajar
Posisi dalam pembelajaran
Sesudah siswa menguasai semua materi.
Dianggap sebagai mekanisme untuk menyampaikan beberapa materi dalam satu aktivitas
Digunakan untuk memahami materi.
Didasarkan pada premis bahwa pembelajaran terutama akan terjadi pada lintas disiplin termasuk pada awal pembelajaran
Peran kelompok
Ada untuk menyelesaikan projek
Harus bekerja sama selama proses pembelajaran dan kerja tim merupakan komponen pembelajaran
Perbedaan inkuiri dan discovery adalah Dalam discovery learning, ada pengalaman yang disebut ”... ahaa experience”. Yang dapat diartikanseperti nah ini dia. Sebaliknya Inquiry Learning tidak selalu sampai padaproses tersebut. Hal ini karena proses akhir discovery learning adalah penemuan, sedangkan Inquiry Learning proses akhir terletak padakepuasan kegiatan peneliti. 
D.     Konsep yang belum dikuasai
Bagaimana sintaks model pembelajaran yang direkomendasikan kemendiknas untuk penerapan kurikulum 2013 supaya bisa mencapai SKL dan tujuan pembelajaran?
E.      Bagaimana upaya memahami konsep yg belum dipahami
Mencari referensi dari internet :
Suyitno, teguh. 2013 Model Pembelajaran pada Kurikulum 2013. http://bdksemarang.kemenag.go.id/?p=page&id=272#sthash.0FWkwBWj.dpbs

Langkah pembelajaran inkuri, merupakan suatu siklus yang dimulai dari:
1.      Observasi atau pengamatan terhadap berbagai fenomena alam
2.      Mengajukan pertanyaan tentang fenomena yang dihadapi
3.      Mengajukan dugaan atau kemungkinan jawaban
4.      Mengumpulkan data yang terkait dengan pertanyaan yang diajukan
5.      Merumuskan kesimpulan-kesimpulan berdasarkan data.

Langkah pembelajaran penemuan , merupakan suatu siklus yang dimulai dari:
  1. stimulasi/pemberian rangsangan terhadap masalah
  2.  identifikasi masalah yang relevan dengan bahan pelajaran, merumuskan dalam bentuk hipotesis
  3.  pengumpulan data yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis
  4. pengolahan data dan informasi yang telah diperoleh para siswa baik melalui wawancara, observasi, lalu ditafsirkan. 
  5. Verifikasi untuk menemukan suatu konsep, teori
  6. menarik kesimpulan dengan memperhatikan hasil verifikasi

Langkah pembelajaran berbasis masalah, merupakan suatu siklus yang dimulai dari:
  1. Pemberian/ menemukan konsep dasar tentang tatacara pembelajaran yang akan dilakukan.
  2. pendefinisian masalah dengan mencari berbagai sumber yang dapat memperjelas isu yang sedang diinvestigasi.
  3. Tahap pembelajaran mandiri dengan investigasi mencari masalah
  4. pertukaran pengetahuan dengan berdiskusi dalam kelompoknya untuk mengklarifikasi capaiannya dan merumuskan solusi dari permasalahan kelompok.

Langkah pembelajaran berbasis proyek, merupakan suatu siklus yang dimulai dari:
1. penentuan pertanyaan
2. menyusun rencana proyek
3. menyusun jadwal
4. monitoring
5. menguji hasil

6. evalusasi pengalaman
  • Blogger Comments
  • Facebook Comments

0 komentar:

Posting Komentar

Item Reviewed: Jurnal Belajar 4 PPB : keterkaitan SKL, KI, dan KD Rating: 5 Reviewed By: Wawan Listyawan